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viernes, 18 de marzo de 2011

INTERPRETACION DE LO VIRTUAL Y SIMULACRO

Analisis Ruinas Circulares
A lo largo y en la transición de la vida la expresión corporal habla por sí sola , sin algún tipo de lenguaje verbal, pero las imágenes y los hechos plasmados visualmente, representan muchas dimensiones entre los sentimientos y las relaciones sociales que interactúan por media del dialogo. La expresión corporal ha permitido que a través de movimientos y actos representados por cada parte del cuerpo se  dirijan o se transmitan mensajes en algunos casos sin la necesidad del habla.
Las imágenes y los símbolos permiten que cada uno tome una concepción frente a ellas de acuerdo a la experiencia creada en la vida de cada persona, por eso cuando se observa una imagen lo que significa es lo primero con lo que lo relacione el pensamiento, desde este punto de vista los hemogenicos crean dispositivos de control donde nuestros deseos e ideas son tomados y transformados de tal manera que se vuelvan un objeto necesario para la vida.
Desde esta perspectiva será vulnerada la privacidad de las personas creando una identidad nueva y construida por los medios de  comunicación donde la perfección se logra pero al observar y reflexionar sobre ello el ser humano concluye y ve que todo ha sido una ilusión, en esta concepción se pueden ver las dos dimensiones que podemos crear con nuestra vida “la real en la que todos los días hay acontecimientos donde el ser humano involucra su cuerpo, su acción, su reacción y sus emociones; y la virtual generada por una idea de satisfacer un deseo, querer ser de algún modo reconocido o simplemente jugar en un mundo donde soy consciente que puedo  mentir, ya que en lo real hay una reflexión de nuestro conocimiento a través de la razón y la lógica no pretendemos generalizar por medio de ideas en que todo es una verdad absoluta, sino que nos referimos al conocimiento que cada uno percibe y reacciona de acuerdo a ella se crea una única experiencia.

REFLEXION FINAL
¿Quién eres?
Porque te presentas ante mí
Que buscas
Mi felicidad
O mi tristeza.
Te has apoderado de mis pensamientos y sentimientos
Haz logrado dominarme
Tus sonrisas son mi sufrimiento
Tus ganancias son mis derrotas

Porque me haces eso
Nunca te he buscado pero de igual manera
Llegaste a mí
De una forma como si violaras mi pensamiento.

Pocos te conocen
Pero en cambio tú siempre nos tienes presente
¿Como me libro de ti?

Tendré que arrancar como la hierba mala
En el jardín para poder vivir,
O me resignare
A vivir contigo y a vivir
Sumergida en las necesidades que tú me generas... Por Angela Guzmán
Fuente: Ruinas Circulares Por Jorge Luis Borges
Realizado Por:
Alexandra Castañeda
Monica Alejandra Villate
Angela Liliana Guzman
Andrea Barrero

Japón reporta más de 6.500 muertes por sismo y tsunami

Al menos 6,500 personas murieron y 10.000 desaparecieron por el terremoto y maremoto de la semana pasada en Japón, informó el viernes la policía nacional.
Una semana después del desastre que devastó la costa nororiental del país, la Agencia de Policía Nacional dijo que las cifras recientes indican que 6.539 personas murieron y 10.354 no han sido encontradas.
Algunos de los desaparecidos podrían haber estado fuera de la zona afectada al momento del sismo y posterior tsunami.
Además, es muy probable que la fuerza masiva del maremoto haya arrojado a muchas personas hacia el mar. Si el tsunami ocurrido en el Océano Indico en el 2004 puede servir como referente, la mayoría habría muerto y los cadáveres nunca serían hallados.

jueves, 17 de marzo de 2011

La Historia De Las Cosas

Trabajar la Relación Ciencia Tecnología Sociedad y Ambiente En el aula seria una oportunidad para que los estudiantes puedan comprender lo que en realidad nos rodea y como Somos Consumistas con esos objetos diariamente... Haciendo que ellos mismos sean los que reflexionen a cerca de estos temas, y que caigan en cuenta de la realidad de las cosas, por ejemplo el hecho de que los medios de comunicación maquillan la realidad o la ocultan, y a la vez también incitan a la sociedad a ser consumista de una manera indirecta, una manera que el ser humano no percibe, esta relación podría manejarse de una manera interesante dentro del aula ya que esta seria una forma de alfabetización a cerca de la ciencia y la tecnología involucrando por supuesto la sociedad y el ambiente, a propósito de esta Alfabetización, actualmente se esta buscando que esto sea implementado en las escuelas para una mejor comprensión de lo que en realidad es la tecnología y la ciencia.
por otro lado es ver como una acción trae consecuencias que tal vez no repercutan inmediatamente, pero si causa inconvenientes a futuro que probablemente no afecte directamente a quien realiza determinada acción.
Sabemso que la ciencia pretende entender y explicar el mundo natural, mientras que la tecnología lo que hace es cambiar el mundo para brindar satisfacciones frente a las necesidades que se presentan, Es decir que efectivamente hay una relación de estas cuatro, relacion que-pienso yo- debe ser conocida por todos los seres humanos a propósito de la evolución de la civilización.
BIBLIOGRAFIA:
Ministerio De Educacion Nacional, Ser Competente en Tecnologia ¡Una Necesidad Para El Desarrollo!, 2008, Colombia

http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY

viernes, 11 de marzo de 2011

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Lo Que Implica las tecnologias dentro de la Educacion.!
El Papel del Docente y del estudiante frente a Estas Tecnologias, Como estas de alguna manera han entrado en la vida cotidiana de Nosotros, y como hasta en los lugares donde era imposible tener acceso a estas, ahora es comun.!

Decálogo para usar tecnologías

Decálogo para usar tecnologías

Una guía sobre los comportamientos que se deben asumir al usar las tecnologías de información y comunicación se lanzó ayer en Bogotá.
Está dirigida a todos los ‘ciudadanos digitales’ pero le dedica especial atención a la actitud que deben adoptar los niños frente Internet, teléfonos celulares, computadores y software, entre otros.
Respeto por los demás, protección de la identidad, la integridad y la seguridad personal, y responsabilidad frente a la intimidad son algunos de los puntos que toca este código de conducta, conocido como Tus 10 comportamientos digitales.
El documento, que abarca también aspectos como el libre desarrollo de la personalidad y la búsqueda de calidad de vida, tiene como objetivo principal “promover el uso sano de las tecnologías en la formación de buenos ciudadanos”, de acuerdo con Carolina Piñeros, directora de la RedPapaz.
La idea era unificar las iniciativas que venían realizándose en ese mismo sentido, y por eso en su construcción participaron además el Ministerio de Comunicaciones, el Ministerio de Educación, la Fundación Merani, la Fundación Telefónica, Microsoft, la ETB y la Policía Nacional, a través del Grupo Investigativo de Delitos Informáticos.
Para su correcta aplicación, padres y maestros disponen en Internet de una guía que les ayuda a difundir el decálogo entre los niños. Habrá también cuñas y cartillas .
www.tus10comportamientosdigitales.com

Publicación
eltiempo.com
Sección
Información general
Fecha de publicación
2 de octubre de 2009
Fuente: El Tiempo http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-3651917