Para responder esta pregunta y como primera medida nos permitimos dar un panorama de -lo que a nuestro juicio -somos en realidad: No es fácil definirlo pero trataremos de hacerlo lo más breve y completo posible, nosotros somos seres humanos no críticos dentro de una sociedad que nos manipula, nos referimos q que el ser humano no toma la suficiente postura en cuanto a la reflexión de los actos ni de las cosas que influyen en la vida diaria y por ello somos ajenos a una critica racional; somos personas totalmente cegadas por el placer y el consumismo que nosotros mismos nos generamos. Nos encontramos en una situación en donde somos esclavos de nuestros deseos y necesidades, donde estamos atados a lo estrictamente material, donde el mundo esta en un constante de venir y todo acto es transformado por el cambio “constituye una de las representaciones mas fuertes de la cultura del consumo” (MARINAS, José Miguel. Infancia, ciudadanía y medios de comunicación Pág. 161) Se supone que dentro de esta sociedad en la que estamos, somos ciudadanos por el hecho de pertenecer a determinado lugar, cada quien posee su ciudadanía, pero no basta con esto, ser ciudadano también implica participar dentro del contexto en el que cada quien se encuentre; participación que debe ser activa en cuanto a procesos democráticos, sociales, políticos y culturales, esta interacción posibilita a su vez una formación ciudadana.”El concepto de ciudadanía parte de un devenir permanente de construcción y cambios, la ciudadanía podría ser identificada con un conjunto de practicas concretas”. ((Elizabeth Jelin)) En fin somos sujetos acríticos que pasamos todo entero.
Ahora abriremos paso a darle respuesta a la pregunta principal y que nos compete como futuras docentes.
Retomando lo que somos ¿Realmente podríamos formar a los niños fuera de este sistema consumista? La respuesta salta a la vista: NO. Por esto y como una posible solución, planteamos como primera medida, volvernos sujetos críticos dentro de la sociedad consumista que nos rodea, muchos mas si seremos docentes en tan solo 3 años, la idea es que seamos ciudadanos activos y como docentes, promover una participación activa de los niños y niñas, la escuela deber ser un escenario publico, en donde se generan interacciones sociales las cuales posibilitan la formación ciudadana, debido a que es la escuela, la principal institución para la formación humana y se posibilitan aprendizajes; Por ello en este lugar tendremos la posibilidad de experimentar de aprovechar las nuevas metodologías y estrategias en el aula a través de lo que en la sociedad va evolucionando, podemos verlo como un punto a nuestro favor ya que se pueden utilizar como una innovación educativa. Todo lo anterior debe ir también muy de la mano con lo que se refiere al consumismo y a los medios de comunicación, nos referimos a estas, ya que desde que el niño o niña nace se ve inmerso en esta sociedad rodeada de medios de comunicación de masas, por ende es casi inevitable que el niño no tenga relación con estos, proponemos entonces que los padres y “adultos” mantengan un balance respecto a esto.
Los medios son los portadores de la globalización y de la homogenización de los comportamientos pero si las herramientas de los medios son usadas desde los colectivos, desde las culturas y en este caso desde los estudiantes y la comunidad educativa. Se estará propiciando un espacio de construcción y resignificación de lo que debe ser verdad “un espacio de reflexión en el hogar y apoyado en la educación y en la escuela” (CAMPO, Gerardo Frey. Perspectiva pedagógicas, 2009 Pág. 52). En conclusión la única forma para poder actuar siendo críticos es reflexionar.
BIBLIOGRAFIA
- ¿Ciudadanía en la escuela? : Imaginarios, interacciones y retos. Grupo de investigación IED-Colsubsidio Torquigua y las Mercedes. 1ª Ed. Bogotá: Colsubsidio, 2005.
- Perspectivas pedagógicas. Gerardo Frey Campo Gómez. 2009.
- Infancia, ciudadanía y medios de comunicación. José Miguel Marinas.
Por: Alexandra Castañeda
Monica Alejandra Villate
July Andrea Barrero
((PPG))
